英語はじめての小3・年中のお子さんージュニアメインに向けての準備は？ジュニアの後は7-day Englishに取り組むべき？：英語育児の長期プラン例⑫

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＊本ページはプロモーションが含まれています

おうち英語の長期プラン例

第12弾！

今回ご紹介するのは

英語経験なしで

小３・年中からパルキッズで

おうち英語を開始された

姉妹のお母さま、Ｐ様との

半年間の取り組み相談です。

 

パルキッズを

されていないご家庭でも、

ステップアップのタイミングや

声掛けの工夫など、

おうち英語継続の

ヒントになれば幸いです。

 

パルキッズって何？と言う方はこちら↓

パルキッズってなに？ | 英語教材パルキッズ

初めに伺ったお子様のご様子は

こんな感じでした。

(＊長いやり取りの為、

取り組みに関する部分のみ

抜粋しています)

 

長女→9歳半(小3)。これまで英語には触れずにきましたが、4月よりジョリーフォニックスBOOK1を勉強して終えていますので、本の範囲のフォニックスはわかります。そのタイミングでパルキッズを知り、先月からパルキッズジュニアを開始しました。現在プレレッスンのステップ2です。これまでのところ、正答率は98%～100%で、サッと負担取り組めています。先日なかまま様に教えて頂きましたので、今月からは復唱に力を入れていきたいと思っています。別途家でジョリーフォニックス2を教えようかと取り組み出したところですが、日本語を挟まないで取り組むのに試行錯誤中で、出てくるサイトワードの意味を聞かれたりするので思案中です。パルキッズジュニアの購入特典でconcept wordsを持っているので、そちらをやった方がいいのか悩み中です。できれば小学生のうちに英検も取得していきたいです。

次女→5歳半(年中)。これまで英語経験なしです。先月よりパルキッズプリスクーラーのサンプル音源の聞き流し開始しました。これからパルキッズプリスクーラーとアイキャンリードに取り組むところです。２つ一緒に始めてもいいのか思案中です。
また、別途、絵本Sight Word ReadersのCD付きのものを購入したので、二人にのんびり読み聞かせ出したところです。

このような感じです。

ジョリーフォニックスって何？

という方はこちら↓

 https://kayokoyamashita.com/synthetic_phonics/synthetic_first

Jolly Phonics の取り組み相談ーはじめてのジョリーフォニックス２：多読の進め方⑨ - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

はじめてのジョリーフォニックス ―ステューデントブック―

大変お待たせいたしました

長期プランに取り掛かりますので、お手持ちのプレゼント教材全てとSight Words Readers以外のお手持ちの教材や絵本、上のお子さんの読みの程度（読める単語やシャドーイングの状況）を教えて頂けますでしょうか？

サイトワーズについては、googleで単語を入力し画像で検索すると、日本語を介さずにイメージとして掴めるかと思います。

 

長期プランの素案を作成しました。

お手持ちのプレゼント教材や取り組みたい多読絵本・他教材等ありましたら追加しますので、こちらに返信でご連絡いただけると幸いです。

 

 

 

＜英語はじめての小３・年中のお子さんのゆったりプラン＞

 (＊スマホの方は可視化されるまで下方にスクロールしてください)

 

	メイン教材	読解力育成教材	ドリル教材	英検		下のお子さん	メイン教材	読解力育成教材	ドリル教材	英検
小3(9)	ジュニアオンライン（プレレッスン）→プリスクーラーテキスト一緒読み	Sghit Words Readers一緒読み	ジュニアプレプリント・Concept Words		2021.10~	年中(5)	プリスクーラー/かけ流し+オンライン	I Can Read!/かけ流し+オンライン	プリスクーラーレッスンプリント		＊隙間時間にFirst songsかけ流しをしてください。
小4(9)	ジュニアオンライン（メインレッスン）	I Can Read!　もしくはORT/CTP等の一緒読み	ジュニアメインプリント＋はじめてのジョリーフォニックス２		2022.4~	年長(5)	↓	↓	↓
小4(10)	↓	↓	↓　　＋はじめてのジョリーフォニックス２		2022.10~	年長(6)	↓	↓	↓
小5(10)	↓	↓	↓　　＋センテンスビルダー音読₍前半1/2)	英検5級	2023.4~	小1(6)	↓	↓	↓　　＋はじめてのジョリーフォニックス１
小5(11)	↓	Step into Reading 2 or ORT Stage 5~	↓　　＋センテンスビルダー音読( 後半1/2）、英検Reader (前半1/3)	英検4級	2023.10~	小1(7)	Toshio's Adventuresかけ流し＋テキスト一緒読み(部分的でOK)	Sghit Words Readers一緒読み	↓　　＋はじめてのジョリーフォニックス１		*Toshio's Adventuresはかけ流し45分です。 可能であればHow Do I Say It?　Ask Me Anything! ,First Songsも12分割して核月毎に編集し、かけ流してください。
上の子さん	7-day Englishオンライン	↓	英検Reader₍中盤1/3₎、Ask Me Anything	英検3級	2024.4~	小2(7)	↓　　　＋ジュニアプレレッスン	I Can Read!　もしくはORT/CTP等の一緒読み	ジュニアプレプリント・Concept Words
小6(12)		Magic Tree House等音読で英語力維持	英検Reader(後半1/3)		2024.10~	小2(8)	ジュニアオンライン（メインレッスン）	↓	はじめてのジョリーフォニックス２		＊下のお子さんは中受前提でジュニアメインレッスンのプリントは省略しています。
中1(12)		↓		英検準2級	2025.4~	小3(8)	↓	↓	↓　　＋センテンスビルダー音読₍前半1/2)	英検5級
中1(13)		News記事、Encyclopedia等音読1日10～15分			2025.10~	小3(9)	↓	↓	センテンスビルダー音読( 後半1/2）、英検Reader (前半1/3)	英検4級
中2(13)		↓		英検2級	2026.4~	小4(9)	↓	Step into Reading 2 or ORT Stage 5~	英検Reader₍中盤1/3₎、Ask Me Anything
中2(14)		↓			2026.10~	小4(10)	7-day Englishオンライン	↓		英検3級
中3(14)		↓			2027.4~	小5(10)		Magic Tree House等音読で英語力維持	英検Reader(後半1/3)
中3(15)		↓			2026.10~	小5(11)		↓		英検準2級
高1(15)		↓			2027.4~	小6(11)		News記事、Encyclopedia等音読1日10～15分
高1(16)		↓			2027.10~	小6(12)		↓		英検2級
高2(16)					2027.4~	中1(12)		↓
高 2(17)					2027.10~	中1(13)		↓

 

 

素案も詳しく考えて頂きまして、本当にありがとうございます！素案をお作り頂きましたので、必要ないかもしれませんが、一応昨日頂きましたご質問にお答えしますと、

　手持ちのプレゼント教材は、
Alphabet Song
Ask me anything!
First Songs
How Do I Say it?
Concept Words
Sentence Builder
英検Reader
です。また、英語の本は、Sight Words Readers以外は持っておりません。

　長女の英語の読みは、今のところパルキッズジュニアのプレレッスンですが、正答率は各項目90％以上と言う感じで、レッスンプリントも、私に聞くことなく自分で読んで取り組んでいますが、ほぼ正解しています。街中でも例えばmintなどと書いてあると、勝手に読んでいますが、フォニックスルールに当てはまらないものは読めなかったりします。

　一緒読みは、一息で言えるようなものはできていますが、少し長くなるとつっかえたり、あれ？と思っている間に音声が次に言ってしまい、スピードについていけないようです。

　現在週末にゆるゆるとジョリーフォニックス2に取り組んでおり、Sight Words Readersは主に妹と読んでいるのですが、音声を流したり妹と読んでいると、横から入ってきて、｢この本読めるよ！｣と読んでいた感じです。もちろん読めないものもありますが、フォニックスで読めるものや、フォニックスの例外でも自分の知っている言葉はわかるようで、音声なしでも自分で読んでいます。ただ、フォニックス読みをしているので、時々おかしな読み方のものが混じっていたり、わからないものは｢これ何て読むの？｣と言っています。お作り頂きました素案を見ますと、今はジョリーフォニックス2よりもSight Words Readersを優先してきちんとやらせた方がいいでしょうか？また、Concept Wordsは少し取り組んでみたのですが、少々単調なようで嫌がりまして、現在止まっているのですが、やはり毎日取り組んだ方が良いでしょうか？その他にやっていることは、妹のプリスクーラーの音声のみをできるだけ姉もいるときに流しています。

　また、パルキッズジュニアは、１ヶ月20レッスンですが、英語を毎日の習慣とするために毎日やっておりますので、２ヶ月で３ヶ月分進むペースで取り組んでおります。



　妹は、プリスクーラーとアイキャンリード、週末などにゆるゆるとSight Words Readersに取り組んでいます。プリントは、以前なかまま様にアドバイス頂きました通り、としおくん等難しいものは省いて単語等簡単なレッスンプリントのみと、はじめてのジョリーフォニックスを一音ずつ取り組んでいます。お作り頂きました素案を見ますと、Sight Words Readersはもう少し後になってから取り組んだ方がいいでしょうか？

　また、書き忘れておりましたが、現在姉の方は本人の意向で中学受験の予定はありませんが、妹の方は中学受験する可能性もあります。その場合、プランの変更はありますでしょうか？まだわかりませんが、一応中学受験にも対応できるようにしておきたいなと思っております。

 

　お忙しいところ、お時間を取って丁寧にプランを作成して頂きまして、本当にありがとうございます。今までモヤモヤしていたものが、クリアになってきた気がします。また日々英語を頑張ろうと前向きな気持ちにさせて頂きました。お忙しい中、本当にありがとうございます！修正等もお考え下さり、ありがとうございます。なかまま様のご無理のない時にして頂ければと思いますので、どうぞよろしくお願い致します。

 

お手持ちのプレゼント教材を伺ったのは、読み方名人やRapid Words、Rhyming Wordsをお持ちだったら、この時期に取り組んでおきたいと思った次第です。

Concept Wordsは面白みがないですが、プレレッスンと連動した単語で5級受験時にも役立ち、オンラインレッスンと違って文字を意識できるので、しっかり目的を伝えて、ミニィの読み方名人のようにインプットとして「読ませるのでなくルーチンとしてササッと」済ませてください。 隙間時間にFirst Songsもかけ流してくださいね。

ジョリーフォニックスは今は下の添付した、私のFacebookページ内のアブクドソングの同音異綴り部分を憶えるようにし、Concept Words終了後にジョリーフォニックス２に進みましょう。

 

 

また、Sight Words Readersの一緒読みを早期に開始したいのは、ジュニアのメインが始まる前に読めるサイトワーズを増やしておきたいためです。

 

ジョリーフォニックスのルールで読めるサイトワーズも多いのですが、ジュニアメインレッスンのストーリー一緒読みに食らいついていくには一目で読めるサイトワーズを増やす必要があります。

ただ、Sight Words Readersのかけ流しをすると記憶を頼りに文字をよく見ずに読んでしまう懸念があること（ジュニアはかけ流しなしですので、かけ流しに頼らない目からのインプット読みを目指します）、また下のお子さんにプリスクーラー、I Can Read!かけ流し＋オンラインをしているので、＋Sight Words Readersもかけ流しをすると情報過多になる懸念もあります。

 下のお子さんにとっても今はSight Words Readersはかけ流しをせず、一緒読み導入用に取っておいてくださいね。  

 

 

上のお子さんはプレレッスンを毎日取り組めて、しっかり者ですね。

英語初めてのお子さんでもフォニックスルールで短期県に読めるようになるとは、お母様の導き方も上手なんでしょうね。

早めに終わったら、ジュニアの体験版にトライしてみて、まだ音に合わせて読むのが難しそうでしたら、プリスクーラーのレッスンプリントのストーリー部分の穴埋めは上のお子さんにやって頂いて、ライブラリかリスニングクイズの音声に合わせて、1枚目文字を追って黙読→2回目音声と一緒読み→3回目文字を追って黙読→4回目音声と一緒読みをStep1から2週間ずつ取り組んで、だいたい音声について言えるようになったらメインレッスンを開始してください。

 

 

上のお子さんのレッスンの正解率も高く素晴らしいですが、正解率の高さ＝結果でなく、読める語が増えたこと、一緒読みがスムーズになったことなど、「成長」を褒めてくださいね。

これからの多読音読にもつながる褒め方をすることが、おうち英語継続の秘訣です。

 

他のプレゼント教材も英検に合わせて加えていきますね。

また修正が完了したらお知らせいたします。

 

 

　頂いたお返事で、｢今この時期にこれをやる意味｣を教えて頂き、なるほどと大変勉強になりました！今日は日曜でジョリーフォニックス2をやる予定にしておりましたが、なかまま様に教えて頂いて、当面フォニックス2は凍結して、今日からConcept Wordsに取り組みました。取り組んでみたところ、お休みしている間にパルキッズジュニアの取り組みが進んで少しわかる単語が増えたようで、以前ほどは嫌がらずにしてくれたので、少しずつでも毎日の取り組みに加えたいと思います。教えて頂いたように、娘にもしっかり目的を話してから取り組めたのも大きかったと思います。なかまま様に教えて頂かなければ気付けなかったと思います。ありがとうございます。

　また、Sight Words Readersも、当面は妹は取り組ませず、姉と取り組みたいと思います。一緒読みのやり方がちょっとわからないのですが、まず全く知らない本を姉に渡して、いきなり音声と一緒に同じスピードで合わせて読ませてみるということでしょうか？まずは音声なしで普通に読ませてみるとか、CD音声ではなく、私が読むのと一緒に読んだりでもいいのでしょうか…？

　パルキッズジュニアも、プレレッスンが終わったらそのままメインレッスンに進めばいいのかなと思っていましたが、やはりプレレッスンを終えた後でも、メインとの壁があるのですね。詳しく対処方法を教えて頂きまして、ありがとうございます！確かに急に長く難しくなりそうなので、お試し教材で試してから、なかまま様に教えて頂いた方法で対処していきたいと思います。

 

 

頂いたお返事で、｢今この時期にこれをやる意味｣を教えて頂き、なるほどと大変勉強になりました！今日は日曜でジョリーフォニックス2をやる予定にしておりましたが、なかまま様に教えて頂いて、当面フォニックス2は凍結して、今日からConcept Wordsに取り組みました。取り組んでみたところ、お休みしている間にパルキッズジュニアの取り組みが進んで少しわかる単語が増えたようで、以前ほどは嫌がらずにしてくれたので、少しずつでも毎日の取り組みに加えたいと思います。教えて頂いたように、娘にもしっかり目的を話してから取り組めたのも大きかったと思います。なかまま様に教えて頂かなければ気付けなかったと思います。ありがとうございます。

Concept Wordsはジュニアのプレレッスンで出てきた単語の文字のインプットの押さえとしてお勧めしているので、もしまた渋るようでしたら、ページ順でなくプレレッスンで済んだ所から取り組んでも良いかと思います。

　また、Sight Words Readersも、当面は妹は取り組ませず、姉と取り組みたいと思います。一緒読みのやり方がちょっとわからないのですが、まず全く知らない本を姉に渡して、いきなり音声と一緒に同じスピードで合わせて読ませてみるということでしょうか？まずは音声なしで普通に読ませてみるとか、CD音声ではなく、私が読むのと一緒に読んだりでもいいのでしょうか…？

 

CD音声に合わせて読めれば理想的ですが、難しそうであればお母様と一緒読みでも大丈夫です。1~2冊ずつ/10日～2週間で、①音声を聴きながら文字を追う⓶一緒読み③ 音声を聴きながら黙読④一緒読みをしてください。 

　パルキッズジュニアも、プレレッスンが終わったらそのままメインレッスンに進めばいいのかなと思っていましたが、やはりプレレッスンを終えた後でも、メインとの壁があるのですね。詳しく対処方法を教えて頂きまして、ありがとうございます！確かに急に長く難しくなりそうなので、お試し教材で試してから、なかまま様に教えて頂いた方法で対処していきたいと思います。

 

実はジュニアはプレレッスンとメインの差が大きく、プリスクーラーやキンダー終了後に気軽にジュニアプレを開始して、I Can Read!音読・ドリルの取り組み等の読みへのサポートや、キーワードセンテンスの復唱を促さないままにメインレッスンに入り、お子さんが「読めない！」「いやだ！」と渋りだし、 取り組みが途絶えてしまったり、音声に合わせて声に出さず黙々とオンラインレッスンのみ消化していくことが、ままあるようです。

プレレッスンを開始する前に、お子さんにメインレッスンの体験版を見せてお子さんに目標を持たせ、「これを音に合わせて一緒読みできるように、新しく取り組みを始めるよ。大変だけどお母さんもサポートするから頑張ろうね。」と、説明・確認してから音読の取り組みやドリルを開始し、軌道に乗ったらプレレッスンを始めて頂けると導入しやすいのかなと、個人的には思います。

ただ、上のお子さんはJolly Phonicsでフォニックスルールを既に理解されていて、読もうとされているので、Sight Words ReadersやConcept Wordsの取り組みで、すぐ一緒読みができるようになると思いますよ。

 

 

お忙しい中、質問させて頂きました点や、それ以外についても詳しくアドバイスを頂きまして、とても勉強になりました！ありがとうございます。

　特に、パルキッズジュニアのプレレッスンからメインレッスンへの壁のお話はとても勉強になりました。確かに、そのような壁を知らず、対策を取らずにメインに突入すると、子どもがやる気をなくしたり、声に出さずに黙々と取り組んでしまうことは我が家でもありそうだなと思いました。それを踏まえて、目的を持ってConcept WordsやSight Words Readersに取り組まなくては、と気持ちを新たにしました。また、一緒読みに関しても、詳しく教えて頂き、ありがとうございます。早速そのやり方で取り組んでみています。

　なかまま様にメインレッスンとの壁を教えて頂きましたので、まずは現状を知るためと、子どもに目的を共有してもらうため、メインレッスンの体験版をやってみてもらいました。今後小学生から取り組まれる方の参考にもなるかもしれませんので少し詳しく書くと、単語等はプレレッスンと変わらないのでサクサクやっていましたが、キーセンテンスの復唱は、少し長くなるとつっかえてしまったり、スピードについていけない所もありました。一番の違いの長文では、一度目の標準スピードでは、キーセンテンスで出てきた中でも簡単なものくらいしかついていっておらず、ほぼついていけていない感じでした。その後、2倍速、4倍速を聞いた後に標準スピードに取り組むと、やはり先程よりもスピードがゆっくりに感じたのか、最初よりは大分くらいついていって(といっても言えていないところも多々ありますが)、声に出す部分が多くなり、読む雰囲気になっていたのでびっくりしました。途中にわからないところやつっかえた所があっても、文頭と文末だけとか、わかる単語の前後の文の雰囲気だけでも言おうとしている感じで粘りを感じました。一度目と二度目で違いがわかりましたし、やる気を持ってもらいたいので、まずは褒め称えました(笑)。本人に｢音を覚えて言ってる感じ？それとも単語を読んで言っている感じ？｣と聞いてみたところ、｢両方あるけど、どちらかというと読んで言ってる方が多いかな…？｣と言っていました。やはりパッと見てすぐ言える読みの速さも必要だなと改めて感じました。そして、そのためのConcept Wordsなのだなと、なかまま様のご指摘がよくわかりました。

　Sight Words Readersも、現状を知るために数冊全く音無しで初見で読ませてみたところ、フォニックス読みにしてしまって間違っている単語もありますが、その単語だけ指摘したら全部読める本や、最初から全部読める本もありました。しかし一方、全然読めていない本もあるという感じでした。読みの精度は、本によって出てくる単語に馴染みがあるか、フォニックス読みしやすいかによって、精度が全然違いますので、今後ジュニアのメインレッスンにくらいついていくために、音声との一緒読みで読むスピードや、頻出単語に対する瞬発力を上げていこうと思います。

 

 

特に、パルキッズジュニアのプレレッスンからメインレッスンへの壁のお話はとても勉強になりました。確かに、そのような壁を知らず、対策を取らずにメインに突入すると、子どもがやる気をなくしたり、声に出さずに黙々と取り組んでしまうことは我が家でもありそうだなと思いました。それを踏まえて、目的を持ってConcept WordsやSight Words Readersに取り組まなくては、と気持ちを新たにしました。また、一緒読みに関しても、詳しく教えて頂き、ありがとうございます。早速そのやり方で取り組んでみています。

 

近い未来の自分の姿を意識して取り組むと、きっと力を発揮して、しなやかに伸びて行ってくれると思います。

　なかまま様にメインレッスンとの壁を教えて頂きましたので、まずは現状を知るためと、子どもに目的を共有してもらうため、メインレッスンの体験版をやってみてもらいました。今後小学生から取り組まれる方の参考にもなるかもしれませんので少し詳しく書くと、単語等はプレレッスンと変わらないのでサクサクやっていましたが、キーセンテンスの復唱は、少し長くなるとつっかえてしまったり、スピードについていけない所もありました。一番の違いの長文では、一度目の標準スピードでは、キーセンテンスで出てきた中でも簡単なものくらいしかついていっておらず、ほぼついていけていない感じでした。その後、2倍速、4倍速を聞いた後に標準スピードに取り組むと、やはり先程よりもスピードがゆっくりに感じたのか、最初よりは大分くらいついていって(といっても言えていないところも多々ありますが)、声に出す部分が多くなり、読む雰囲気になっていたのでびっくりしました。途中にわからないところやつっかえた所があっても、文頭と文末だけとか、わかる単語の前後の文の雰囲気だけでも言おうとしている感じで粘りを感じました。一度目と二度目で違いがわかりましたし、やる気を持ってもらいたいので、まずは褒め称えました(笑)。本人に｢音を覚えて言ってる感じ？それとも単語を読んで言っている感じ？｣と聞いてみたところ、｢両方あるけど、どちらかというと読んで言ってる方が多いかな…？｣と言っていました。やはりパッと見てすぐ言える読みの速さも必要だなと改めて感じました。そして、そのためのConcept Wordsなのだなと、なかまま様のご指摘がよくわかりました。

詳しい報告ありがとうございます。大人でも舌がもつれるスピードですが、高速スピードの後は標準スピードが前よりゆっくり感じて「私、読める！」の気持ちになる、まさに英語初めての小学生以上のお子様でも取り組めるように配慮された点なんですよね。

それでも難しく感じる中、できるだけたくさんの語を読もうと頑張られて素晴らしいです！

どんどん驚いて、頑張り、粘り強さ、読める語が増えていることを褒めてあげてくださいね。

　Sight Words Readersも、現状を知るために数冊全く音無しで初見で読ませてみたところ、フォニックス読みにしてしまって間違っている単語もありますが、その単語だけ指摘したら全部読める本や、最初から全部読める本もありました。しかし一方、全然読めていない本もあるという感じでした。読みの精度は、本によって出てくる単語に馴染みがあるか、フォニックス読みしやすいかによって、精度が全然違いますので、今後ジュニアのメインレッスンにくらいついていくために、音声との一緒読みで読むスピードや、頻出単語に対する瞬発力を上げていこうと思います。

 

仰る通り、一緒読みとConcept Wordsで頻出単語を一目で読めるトレーニングを頑張ってください。

2~3か月後のあるべき姿がお子さんはもうイメージできているので、余程のことがない限り取り組みを嫌がることはないでしょうが、くれぐれも理解を確かめたり、「これ読める？」などと確認しないでくださいね。

そしてお子さんが自然に音声と同時かそれよりも早く口にした時は「何だか最近スラスラ言えるようになってきたように感じるんだけど、もしかして文字を見たらなんて読むかわかるの？」と驚いきながら聞いてください。

 

 

取り組みに対して丁寧にコメント頂きまして、本当に日々の取り組みの励みになります。

　その後、なかまま様にアドバイス頂きましたように、Concept Wordsも本人にやりたいものから選んでもらうようにしたところ、前より抵抗なく日々コツコツと取り組んでくれております。やはり少しでも馴染みのあるものだとハードルが低いようです。ありがとうございます。
　Sight Words Readersも、週末を中心に数冊ずつ取り組んでいます。これも本人にどの本にするか選んでもらってやるようにしました。一度音声を聞いて一緒読み、を繰り返すうちにわからない語は覚えて、音声なしでもスッと読めるようになれば合格、としています。

　妹の方ですが、アドバイス頂きました通り、パルキッズのレッスンプリントは難しそうなものは省いてやらせているので毎日はなく、長期プランを頂くまでに、独自にプリントのない日や余裕のある日はジョリーフォニックスを１音ずつコツコツと進めておりました。今もそのペースが付いているので、そのまま継続しています。今のところ、ディクテーション等はうまくできない時もありますが、最近だんだん文字と音の連動がわかってきたようで、パルキッズのオンラインレッスンでも、わからない単語は文頭の文字のフォニックスを考えて答えるようになってきたので、正答率が上がっているようです。今のところ順番にyまで進んでおります。弱いところはのんびり何周かまわす気持ちで取り組んでいます。また、書きよりも読みを優先しているので、パルキッズのライティングプリント等はやらずに、ライティングはジョリーフォニックスにでてくるなぞり書きのみです。まずはジョリーフォニックスで読みの音を定着させてからライティングをやろうかなと思っておりました。長期プランでは、ジョリーフォニックスはもう少し先の取り組みとなっているので、もし今はまだ早い等の問題があれば、教えて頂けますと嬉しいです。

 

 

ジョリーフォニックスはお子さんやお母様に負担感がなく、覚えさせようとせずにインプットとして取り組まれるのでしたら、プランよりも早めに取り組んで大丈夫です。

ハードルを下げて上手に取り組んでいらっしゃるので、今のペースで進めてくださいね。

 

ジュニアのプレレッスンが終わった時点での読みの状況と体験レッスンの反応等を教えて頂けると、幸いです。

 

 

下の子のフォニックスについても教えて頂きありがとうございました。特に問題なさそうですので、このままゆるゆると、できる範囲でストレスにならないようにジョリーフォニックスも進めていこうと思います。

上の子ですが、まだ上の子はプレレッスンの半ばなのですが、またプレレッスンが終わりましたら、リクエスト頂きました読みと体験レッスンの様子をお知らせさせて頂きますね。

 

 

 

 

先日無事プレレッスンが終わりましたので、なかまま様にアドバイス頂いておりました通り、メインレッスンに進むべきか、としおくんの一緒読みをするべきかを判断するため、本人にサンプルレッスンをやってもらいました。以前、その際には音声データを、とメールを頂いておりましたので、録音した分をお送り致します。まだまだついていけていない部分もたくさんありますが、本人にこのままメインレッスンに進むか、としおくんの一緒読みをしたいかどちらがいいか尋ねてみたところ、本人は、｢このままメインレッスンにいく！｣と言っていますので、本人の気持ちを尊重してメインに進もうかなと思っています。音声をお聞き頂いて、今の状態では難しい等、もし何か思われるところがあれば教えて頂けますと幸いです。

 

こちらが小3のお子様の

体験版の一緒読み音声になります。

 

＜ジュニアメインレッスン体験版の一緒読み音声データ＞

 

一緒読みの様子を聞かせて頂きましたが、音に合わせてスラスラ言える所もあるので、ジュニアで大丈夫かと思います。

1レッスンで標準スピードの音声が4回流れますが、1回目：音声を聞きながら目で文字を追う→2回目：一緒読み→3回目： 音声を聞きながら目で文字を追う（特に苦手な部分をしっかり）→4回目：一緒読みでやるようお話してください。

また、Key Phraseは必ずセンテンスを声に出して真似すること、これをしっかり行うと、レッスンの終わりにはスラスラ言えるようになると思います。

スラスラ言えるようになったら、黙読なしにして、1回目と2回目に一緒読みできれば、3回目と4回目は聞き流しに。

そして消音モードでスラスラ読めれば1回のみでOK！

にして、読みの精度に応じて負担が軽くなるシステムで行ってみてください。

 

春休みがちょうどよい初め時ですね！

レッスン終わりの音声も録音して、ぜひお子さんに成長を実感させてあげてくださいね。

 

詳細なやり方を教えて頂き、本当にありがとうございました。確かに、頑張れば頑張るほど楽になる仕組みは、モチベーションを上げるのにとてもいいですね！早速娘に説明して、そのやり方でメインレッスンを始めました！当面は娘に付き添ってメインレッスンを進めてみようと思います。娘も、音読が４回あって長いなーと思っていたようですが、このやり方なら、早くスラスラ読めるようになろうとやる気になっている感じがします。いつも、本当に良い指針を頂き、ありがとうございます。本当に感謝しております。

　文章のテキスト(英文と日本語の載ったもの)をプリントアウトして娘に見せてみたところ、勝手に音声なしでテキストを音読しだしたのでびっくりしました。パルキッズはやはりすごいですね。このテキストは、音読の練習にもなるので読んでもらうのはいいと思うのですが、日本語も書いてあるので、どのタイミングで見せたら良かったのかなと疑問に思っています。全く意味がわからず英文を言うよりも、おおまかな意味がわかってから取り組んだ方がいいのかなと思う一方、日本語を混ぜない方がいいのかなと思ったり、また、最初は見せずにある程度スラスラ読めてから日本語を見せた方がいいのか…とわかりません。なかまま様はどのタイミングでテキストを見せておられましたか…？

 

リボンは弱視がある為日本語併記を嫌がり、ジュニアのテキストは使用せず、ライブラリで音声あり→慣れたら消音で音読していました。

もう上のお子さんは小３ですし、逐語訳でなく意訳ですので、嫌がらなければテキストを見せて頂いて大丈夫ですよ。

 

  

お陰さまで、なかまま様に背中を押して頂き、あの後よりパルキッズのメインレッスンを始めています。もっと嫌がるかなと心配していたのですが、なんとかコツコツとレッスンにくらいついていっているようです。

 

先日、パルキッズより、英検オンラインレッスンが4/28から値上がりする旨のお知らせが届きました。現在まだパルキッズジュニアのメインレッスンのはじめの段階であり、英検はまだ先と思っていたのですが、値上がりするので、その前に買っておくべきか悩んでいます…。先に買っておいても、レッスン開始するまでは期限が始まらないようですので…。英検3級くらいからはオンラインレッスンが必要かなと思っているのですが、5級、4級もオンラインレッスンが必要だと思われますでしょうか…？もしよろしければご意見をお聞かせ頂ければありがたいです。

 

 

リボンは英検オンラインの4・5級には取り組んでいませんので内容は3級以上のものから想像するしかない状況なのですが、4・5級はライティングもないので多読+過去問、もしあればセンテンスビルダーか英検パサーの音読と4級は英検リーダーがあれば心強いと思います。

 

現状、英検リーダーは持っておりますが、英検パサーは持っておりません。娘とサンプルレッスンをやってみたところ、やはり日頃のパルキッズジュニアによく似た形式の英検オンラインレッスンは取り組みやすいらしく、本人が気に入っているようなので、良く考えてみようと思います。

 

先日、また児童英語研究所より、今度は7-day English の値上げのお知らせがきました。先日の値上げに引き続きとなるため、戸惑っているところです。なかまま様のプランでも、7-day Englishはジュニアが終わった後の取り組みとしてお書き頂いておりましたし、順調にジュニアが終われば7-day English を購入して取り組む予定でおりました。しかし、今回値上げとのことで、また先々のものまで今購入するべきかで悩んでおります。今ちょうどジュニアが終わったタイミングであれば、今の英語力もわかるし本人にサンプルをしてもらって判断できるのでスッキリするのですが…。なかまま様は、パルキッズジュニア終了後、7-day English は必須の取り組みだと思われますか？それとも他のものでも代用がきくと思われますか…？多読という観点から言えば、他のもの(例えば中学の英語の教科書や洋書等)でも良いような気もするのですが、オンライン形式ならではのどんどん進む強制力的な取り組みやすさはあると思います。ただ、7-day English はジュニアと比べてもかなり読む量が多そうですので、子どもがちゃんとついていけるのかなぁ等とも考えてしまい、悩んでしまいます。個人的な感想で結構なのですが、「7-day English は絶対いいからオススメだよ、外せないよ！」という感じなのか、「他の洋書や英語の教科書の音読でも変わらないからそこまででも…」という感じなのか、ご感想を教えて頂けますと有難いです。

 

 

突然の（いつも突然ですが）改定続きに私も驚いております。

本日7-dayの内容について児童英語研究所に問い合わせてみた所、習熟度テストが追加されるのみで、全体の取り組みとして大きな変更点はないそうです。

（私が前々から希望している亀コースはなくて、ちょっとガックリ。

やはりミニィはジュニアオンライン終了後はテキスト音読で復習→Ｓhort Ｓtories Ｓeries→7-day Englishオンラインになりそうです。）

 

今回の改定について児童英語研究所に本日確認した所(GWで確認できなかったため、お返事が遅くなりました）、習熟度テストが追加されるとのことです。

内容としては、初回から24レッスン毎に計7回、本文とは違う文章を初見で何分で読めるかタイムを計る＋内容理解の質問10問に答えるそうで、レベル的には初回と同じ内容になっており、取り組みを重ねるにつれてスコアが上がりモチベーションアップにつながるだろうという事です。

 

児童英語研究所としては

「ジュニアに取り組めたなら7-dayオンラインも大丈夫。

サラッと1回取り組んで、残りの期間でもう1・２周すれば良いでしょう。」

とお考えのようですが、かなり根性ある子でもイヤイヤ何とか終えて2週目なんてとんでもない！とのご相談も受けたりしています。

私としては、もし取り組むのであればジュニアの後にShort Stories Seriesに半年ほど取り組み、7-dayは出来は気にせず1周終えて、後は多読を並行しながら英検受験前の3カ月～半年前にダウンロードしておいたテキストを音読するのが良いかも、と考えます。

 

7-dayの必要性については、他の多読で力を伸ばせることができれば不要ですが、読む筋肉をつけるには「音源と一緒に読む素読」の取り組みは欠かせないので、教科書の音読はちょっと違うように思います。

また紙書籍で音源付きだと高いので、電子書籍でipadの読み上げ機能付きを利用して「頑張れば何とか一緒に読めるスピード」で読むことをお勧めします。

素読素材はチャプターブックより、レベルドリーダーズの方が語数も語彙も少しずつ難易度上がっていくので、7-dayに近いです。

 

教材に乗っかるメリットは、仰る通り「オンライン形式で毎日強制的に取り組む」ことが大きいですね。

親御さんが「お子さんに適した音源付きの多読(素読)素材」を用意し、「一定期間、同一パート」に毎日取り組ませる（←子供は新し物好きなので、同じストーリーを毎日読まされることを嫌がることが多いです)ことができるのであれば、7-dayにこだわる必要はありません。

どんな多読(素読)素材が良いか？については、私がサポートできますので、やはり重要なのは 「一定期間、同一パート」に毎日取り組ませることを親御さんが確実にできるかにかかっていると感じます。

 

 

やはり、7-day English は子どもにとってはきつい取り組みなのですね。他のお子さんのお話、とても勉強になります。お書き頂きましたＳhort Ｓtories Ｓeriesは、知りませんでした。良い教材を教えて頂いてありがとうございます。やはり教材間のギャップが気になっていまして、スモールステップの方法を教えて頂けるのはとても有難いです。そして、私も早速児童英語研究所に問い合わせてみました所、児童英語研究所のお話では、両者は英検準２級レベルで同じくらいの難易度だが、語彙数は
Ｓhort Ｓtories Ｓeriesは1/3くらい、語彙の難易度は話によってはＳhort Ｓtories Ｓeriesの方が難しい場合もある。あとはＳhort Ｓtories Ｓeriesはテキストと音声のみで画面に文字が出て消えていく訳ではないので、音声のペースにうまくついていくことと、取り組みのペースをきちんと決めて音声に合わせてきちんと読めるなら…(そこが難しいかも？)という感じでした。なかまま様が、7-day English の前にＳhort Ｓtories Ｓeriesをとお考えなのは、Ｓhort Ｓtories Ｓeriesは7-day English と違って一度に２つのストーリーずつ、等と自分のペースで取り組める為、スモールステップになるというお考えからでしょうか…？なかまま様は１日にどのくらい、どのようにＳhort Ｓtories Ｓeriesに取り組むお考えでしょうか。7-day English は4回同じストーリーみたいですので、Ｓhort Ｓtories Ｓeriesも４回ずつ読むイメージでしょうか？Ｓhort Ｓtories Ｓeriesはオンラインの強制力がないため子どもをどのように軌道に乗せたらいいのかも確かに悩むところです。かと言って、強制力はあるものの、7-day Englishもハードそうですし、色々悩んでしまいます。本当に、なかまま様のおっしゃるカメさんコースに改訂してくれていたなら良かったんですが…！

　もしオンラインのないＳhort Ｓtories Ｓeriesを軌道に乗せることができるなら、なかまま様のお書き頂いた他の教材に進んでもいいような気もします(それにしても、電子書籍の読み上げ音声を使うとは、目からウロコです！すごいアイデアで感心しきりです)。教材のセレクトについてもご相談させて頂けるとのこと、本当にありがとうございます…(涙)。しかし、やはりオンラインも魅力ですし、またまた迷うことになりそうです…。

 

Short Stories Series（プレゼント教材のStories to Rememberでも代用かです）は、うさぎコースは１週間に１冊ですが、亀コースは１冊７チャプターを２・２・３話/各１ｗで取り組み、慣れてきたら３・４話/各１ｗに増やすと良いかと思います。

Stories to Remember は１話/ｗで慣れてきたら２話/ｗに増やしてください。

 

 

 

おうち英語は

私もそうでしたが、

他のご家庭がどうされているのか

見えないだけに

悩むことだらけですよね。

 

パルキッズの教材を中心に

おうち英語に取り組んできた

先輩ママの一意見として、

私とお話することで

お悩みの解決の一助になれば、

そして

世界基準から相当遅れている

日本人の英語レベルの

向上に少しでも繋がれば

幸いです。

 

取り組みについてお悩みの方は

下記のお問い合わせフォームに

お気軽にどうぞ🙋

docs.google.com

＊恐れ入りますが

「長期プランをリクエストしたのに

まだ受け取っていない」

という方は

ご連絡くださいますよう、

お願い申し上げます。

 

 

他の取り組み相談＆長期プランはこちら↓

 長期プラン例 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

 

相談先は私以外にも

 

パルキッズの場合は

会員制掲示板での取り組み相談

だけでなく、

会員専用のFacebookグループでは

先輩ユーザーママや

何と！

船津洋先生にも

質問・相談できるんです。

こんなに教材開発者との

距離が近くて良いのか?!

と心配してしまうくらい、

ざっくばらんな雰囲気です。

 

 

 

船津先生エピソード記事はこちら↓

あの船津先生がオフ会に参加!!! Part.1 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

ナント! 船津先生がオフ会に参加!!! - Part.2 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

 

 

そして

パルキッズのHPに

毎月掲載されている

パルキッズ通信を

読んで頂くと、

英語に関すること以外にも

教育・子育ての

お役立ちエピソードが

散りばめられていることが

お分かりになると思いますが、

会員専用のFacebookグループでは

知らないと損をする

教育・子育て情報が

たくさん書かれています。

 

そして４月からは

児童英語研究所

所長の船津先生と

教務担当のあずき先生が

ポッドキャストで

英語教育についての

ゆる熱トーク

を配信しています。

パルキッズ通信では

お堅い雰囲気を

感じている方も少なくないと

思いますが、

ポッドキャストでは

内容は熱いけれど

雰囲気はゆるく、

聞き流しにぴったり♡

 

講演会後のオフ会等で

お二方にお会いした

ことがある私には

居酒屋でビールのピッチャー

(ジョッキじゃ追い付かない)を

ガンガン空けながら 

語っているシーンが

思い浮かんでしまい、

ついついクスっと

笑ってしまいます。

 

どなたでも視聴できますので、

興味が湧いた方は

こちらから入ってくださいね↓ 

【ポッドキャスト】英語子育て大百科 | 英語教材パルキッズ

 

 

 パルキッズの教材のちょっとお得な購入方法についてはこちら↓

nakaxmama.hatenablog.com

停滞期(に見える時期)、

上手くいかない時にこそ、

多読の準備を。

多読を始める前には

準備が必要です。

パルキッズで言えば

まずはメインのかけ流し+

I Can Read!かけ流し＋暗唱(オンライン)と、

フォニックスドリルかサイトワーズドリル。

大切なのは大量インプット📜

暗唱しなくても大丈夫！👍

理解も必要ありません！👍

淡々と、粛々と、

やるべきことを毎日コツコツと、

いつか浮かび上がるその日を夢見て

海底トンネル🚇を一緒に潜行しましょう🙋

詳しくは

停滞期の過ごし方 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

 をご覧ください。

海底トンネル🚇仲間、

多読パル仲間📖募集中の方は、

上のお問い合わせフォームから

メッセージくださいね🙋

一緒に多読も頑張りましょう 💪

※ 記事を読んで下さりありがとうございます😊

↑の本記事タイトル直下の📁文字をクリックすると

各カテゴリーに飛び、他の関連記事も読めますョ🙋

よく読まれているカテゴリーはこちら

↓

記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

パルキッズ カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

停滞期の過ごし方 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

多読の進め方 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

パルキッズ教材と英検 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

 長期プラン例 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

近況報告 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

パルキッズ終了後の英語力維持 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

ホストファミリー カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

 

幼児英語 DVD Goomies  

こんな感じで

パルキッズを中心に 今までの我が家のおうち英語の取り組みを、

ゆるゆるとお話していきたいと思っています。

「いや、ゆるゆるじゃなくて、

サクサクっと、

何なら一気に話して❗」

という方は、

下のパルキッズのサイト内の
>体験談
>リボンとミニィの英語育児日記
をご参照くださいね🙋

＊ボカシが入った取り組み動画が見れますョ

↓

www.palkids.co.jp

↑

パルキッズって何？という方もどうぞ😊

もし興味を持たれたら、資料請求はこちらから。

サンプルCDかけ流し＋7日間無料体験オンラインレッスンがついています。

↓　　　　

パルキッズ資料請求はここをクリック

 （資料請求後に電話がかかってくることはないので、ご安心を♡）

ちなみにうちの子達、インターやプリスクールではなく、英語の課外すらない、保育園出身です。

もちろん小学校も、そしてその先も公立予定なので、ハイレベルな英語教育を得られる状況ではありません😢

でも そんな子供達でも 

パルキッズ+多読で

「消えない英語力」を身に付けられます。

なぜパルキッズを選んだのか？

どうやって

「効果がみえない暗黒のトンネル」をくぐり抜け、

子供から投げつけられる

「もう英語やりたくない」爆弾をかわしてきたのか？

そして「何を」「どのタイミングで」「どれくらい」やれば、

効果がみえてくるのか？

また、

「パルキッズ最終教材 終了後の英語力維持」についても、

お話していきたいと考えています。

 

3～8歳のお子様向けアメリカNO.1オンライン英語教材【Rakuten ABCmouse】  

既にパルキッズに取り組まれていて

パルコミュに参加されている方、

そして

このブログを通してパルキッズを購入された方は、

Facebookでお友達申請頂ければ、

リボンとミニィの取り組み動画のお部屋への招待して、

個別メッセージ等で 近況報告や

情報交換などできれば、嬉しいです🎶

もちろんご希望があれば取り組み相談も😉

まずは問い合わせフォームにメッセージください🙋

その他のご相談、購入をお考えの方も、

下記のお問い合わせフォームからご一報くださいね🙋

form.run

 
にほんブログ村

          ↑                       

 参加しています。

ポチっとすると他の方の親子英語をみれますﾖ😉

 

もし、

この記事が参考になった、

取り組みのモチベーションが上がった✨

と言う方がいらしゃったら、↙ ポチお願いします。