一緒読みの次は 独り読みへ：パルキッズジュニアの取り組み方の工夫

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ただいま

パルキッズジュニアに向けて

ORTと I Can Read!の一緒読み音読、

I Love Reading! 暗唱

（オンライン音声と一緒読み）に

取り組み中のミニィ。

あと2ヶ月でキンダーを終えますが、

そのままジュニアに移行できるとは

まだ思えず、、、

今後の取り組みを思案中です。

パルキッズで言う

暗唱と音読の違いについては、

暗唱と音読 | 英語教材パルキッズ👈

をご覧くださいね。

パルキッズジュニア👈の取り組み方は

前回記事↓をご覧ください。

nakaxmama.hatenablog.com

パルキッズジュニアに向けた

多読音読の取り組み方はこちらを

ご覧くださいね。

多読の進め方 カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

 ミニィの

パルキッズジュニアに向けた

実際の取り組み音声はこちら 

近況報告ミニィ(年中～） カテゴリーの記事一覧 - 🎈🎈🎈パルキッズ ＋ 多読で おうち英語🎈🎈🎈ー小2で 英検準2級ー

 耳からのインプットの

 プリスクーラーやキンダー

と違って

目からのインプットの

かけ流しなしで

わずか10レッスンで

ナチュラルスピードの

音声に合わせて

ストーリーを一緒読みする

ジュニアは

これまでの取り組みと違って

お子さんにとって

かなり負荷がかかる取り組みです。

何しろ、

お子さんが自然に口ずさむ

のを待つ暗唱と違い、

毎レッスン声に出して

読んで貰わないといけません！

それも数語でなく全部！

しかも

レッスン時間も

1回15分弱かかる

ので、 

この取り組みを

喜々としてやるお子さんは

100人のうち数人では？

年長～小2まで休みなく

毎日取り組んだ

根性の塊のリボン(現小5)も 

決して喜んでは

取り組みませんでしたし、

(動画では笑顔見せていますけどね)

なだめて、すかして、

持ち上げて、

ある時は膝にのせて

くすぐりながら、

ある時は役を決めて

なりきりながら、

大好きな人参スティックを

かじらせながら、、、

でも取り組んだ分

力がつく教材なので、

ぜひ

お子さんと二人三脚で

頑張って取り組んでくださいね。

そうすると こんな感じに

読み方が変わってきます。

こちらは

ジュニア開始2ヶ月の

必死さが漂うリボン(年長-冬)

Junior Yera1 Step2 オンライン　

ストーリーの読み上げ音声は、

標準スピード→2倍速→4倍速→標準スピードの順で、

レッスン初めと終わりの計2回流れます。

4階の標準音声すべてを

音声と一緒に音読するのは

負担が大きく、

特に慣れるまでは

ページが切り替わる部分の

言い始めや

人物が切り替わる際の

タイミングが難しかったので、

レッスン開始当初は

1回目黙読（文字を追う）

2回目音読（主人公役）

3回目黙読（文字を追う）

4回目音読（家族・友人役）

というように、

1レッスン2回

音読すればOK！

ルールを作りました。

読み始めはたどたどしいものの、

開始して3か月目には

音声よりも

早く音読できるようになり、

半年後には

レッスンの終わりには

消音モード（音声なしの

独り読み）で

読めるようになってきました。

Year1の終盤では、

初ストーリーでも

ずいぶん読めるようになり、

1レッスン2ストーリーの

Year2になっても

初日から数日で

消音モードで読めるように。

Year2の最終レッスンに

取り組んだ

１年半後にはこうなります。

リボン(小2-夏） 

Junior Yera2 Step12 オンライン

↑の音声は

動画撮影のために

一緒読みと消音モードの

二通りの読み方をしていますが、

通常は消音モードで

気持ちを込めて読めれば

1ストーリーにつき1回読めばOK!

ルールに。

この3日後から

7day-English開始。

こちらもスムーズに

導入できました。

リボンがスキップした

プレレッスンはミニィが

取り組みました。

ミニィ (年中-夏）

Junior pre オンライン　

↑

 プレレッスンも4分程かかるので、

取り組み渋りもありましたが、

何とか半年で終了できました。

こんな感じで

独り読みの条件を

クリアできれば

音読の回数が減る

ご褒美制で

負担感を減らして

やる気モードを高める

作戦を取りました。

お子さんによっては

違うアプローチの方が

良いかもですが、

標準スピードの4回すべて

音声に合わせて声に出して読むのは

苦行でしかないし、

私は英語に限らず

どんな取り組みでも

苦行になったら作業

(やっつけ仕事)でしかなくなり、

そうなると 脳が

新しい知識(情報)を迎えるのを

シャットアウトしてしまう

気がするので、

楽しむ必要はないけれど

できるだけフラットな気持ちで

そして

頑張れば良いことがある

と思えるシステムを

取り組みのルールの枠内で

考えるよう

心がけています。

気難し屋のミニィには

もう一工夫いるかもですが、、、

子供の様子を見ながら

考えていきます。

今回の絵本はこちら↓ 

Penguin Kids Disney: Level 1 Peter Pan

 ジュニアを開始して3ヶ月くらい経った頃に

図書館で取り寄せて読んでいたシリーズ

Penguin Kids Disney。

お気に入りはもちろん

ディズニープリンセスだけど、

モンスターズインクやトイ・ストーリーも

気に入っていました。

パルキッズはもちろん、

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こんな感じで

パルキッズを中心に 今までの我が家のおうち英語の取り組みを、

ゆるゆるとお話していきたいと思っています。

「いや、ゆるゆるじゃなくて、

サクサクっと、

何なら一気に話して❗」

という方は、

下のパルキッズのサイト内の
>体験談
>リボンとミニィの英語育児日記
をご参照くださいね🙋

＊ボカシが入った取り組み動画が見れますョ

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www.palkids.co.jp

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nakaxmama.hatenablog.com

ちなみにうちの子達、インターやプリスクールではなく、英語の課外すらない、保育園出身です。

もちろん小学校も、そしてその先も公立予定なので、ハイレベルな英語教育を得られる状況ではありません😢

でも そんな子供達でも 

パルキッズ+多読で

「消えない英語力」を身に付けられます。

なぜパルキッズを選んだのか？

どうやって

「効果がみえない暗黒のトンネル」をくぐり抜け、

子供から投げつけられる

「もう英語やりたくない」爆弾をかわしてきたのか？

そして「何を」「どのタイミングで」「どれくらい」やれば、

効果がみえてくるのか？

また、

「パルキッズ最終教材 終了後の英語力維持」についても、

お話していきたいと考えています。

 

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