学校英語で十分？ーホストファミリーを通して感じるあれこれ⑩

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我が家にステイしている

留学生の帰国日まで

2週間を切りました。

日本滞在の５ヶ月間で

ずいぶん日本語が

話せるようになりましたが、

来日してから3か月間は

自国で6年間も

日本語を学んできた割に、

何とも不自然な

👨「あの、それの後

あなたは何をしますか？」

と、まるで学校英語で習った

英文直訳のような文章で話し、

リボン(小4)や、ミニィ(年長)

に対しても、

👨「あなたは どうして 

それをするをしましたか？」

と ’あなた’呼ばわりするので、

気の強いミニィは

👧「一緒に住んでるのに

家族に’あなた’って変でしょ!

気持ち悪い!😡」

と怒りまくり、なかなか

打ち解けあうことが

できませんでした💦

彼の話す日本語を聞いていると、

まさに英文に直せば

言いたいことが解るので、

きっと彼は自国で,

日本の学校英語🏫のように

単語と文法から勉強したため、

英語の文法のまま

日本語の単語を入れ込み、

順序を少し入れ替えて↔

会話文を作っているんだと

思われます。

なので、彼の「大丈夫」は

I'm OK.＝No, thank you.

の「大丈夫」なのだけれど、

日本語では

YesでもNoでも使うので、

例えば

夫「トースト食べる？😄」

留学生「大丈夫です☺」

夫「食べるんだね😄」

留学生「大丈夫です😓」

（夫：トースト用意する）

留学生「えっ? 僕、食べないです😲」

夫「？？？😵」

となることが しばしばあり、、、

そんな やりとりを見ていた

ミニィが

👧「大丈夫って言ったらOKだよ!

Noは ’いらない’でしょ!😠」と、

イライラモードで返す。

この件に限らず、

日本語を介しての

小さな行き違い🆘は日常茶飯事で、

思わず🙍「英語で話して」と

言ってしまう場面が多かったです。

そんな彼に

鬱陶しかったかもしれないけれど、

都度 根気よく訂正・説明し、

彼も高校の友人と話したり、

クラスライン📱で今どき

高校生の話し言葉を見て、

先月ぐらいからやっと、

自然な言い回しが増えてきました。

彼のグーグル翻訳のような

日本語を聞いたときに、

🙎「これって反対に、

学校英語で学んだ知識で

会話している日本人の英語は、

ネィティブからすると

ぎこちないだけじゃなく、

言いたいことが解りづらい、

かなり意味不明な言い回し

なんじゃないか？」と

感じました。

これでも

学校英語で十分! と

思える人は、

きっと将来(現在?)

全く英語で会話する必要がない人か、

語学センス抜群で

後から独学で獲得できる人👍

なんでしょうね。

おうち英語で大量の英語に、

しかも

パルキッズプリスクーラー・

キンダーのかけ流し

＋パルキッズジュニアの計5年間、

たっぷり日常会話に触れてきた

リボン(小4)は、

文法知識はなくても

感覚的に文を組み立てて

(というよりフレーズが浮かんでくる)

会話しています。

リボンが現在取り組んでいる

Z会Asteria英語4技能の

Writingの問題でも、

「わからない～!」と

頭を悩ます問題は、

たいてい通常の英語表現では使わない

いわゆる’不自然な言い回し’ で、

(おそらく文法を学ぶための

構成になっているために

仕方なく不自然な表現に

なってしまっていると

推測されますが、、、）

「これ母ちゃんもわかんないわ、、、」と

さじを投げて留学生に訊くと、

留学生も

「え～っ？この英語おかしい、、、」と

同じ感覚を持っているようです。

↑

この感覚って

日常会話のインプットが少ない

学校英語では

なかなか培えない、

とっても大事✨だと感じた

エピソードがありました。

先日、Asteria英語4技能の

Writingの提出課題で、

「友達の家で開かれる

誕生日パーティの招待の返事」

を作成した際に、

リボンが

‘I can come to the party.’

’I will come to your house on foot.’

と'come'を用いて文を作成したら、

添削コメントで

’今回は、私がパーティーに「行く」

という場面なので、goを使いましょう’

と書かれました。

今まで逐語訳ではなく、

英語を英語のままに

イメージで捉えてきた

リボンにとって、

go=行く、come=来る

ではなく、

come=その人に向かっていく

なので、

「comeだって’行く’じゃん～」

と納得できるはずもなく、

再度私の代筆で

「今回の文でgoではなくcomeとしたのは、

〇〇の誕生日会で、〇〇からの招待だった。

つまり〇〇がおうちで待っているから

comeにした。

もしパーティーが学校とかの

別の場所で開かれて、

友達とかにそのパーティーに行く？

一緒に行かない？

と聞かれたらgoにしたけれど、どうしてcomeじゃだめなのか？」

という娘の疑問と、

娘の英語理解は日本語を介さず感覚的であること、

主の相手がいる方に向かっていくのはcomeであると捉えていること

を補足し、詳しい解説をお願いしました。

後日Asteriaからの回答は

添削内容に誤りがあったことのお詫びと、

「リボン様の理解は正しいもので、

解説も不要なものですが、

あえて説明するとしたら、

相手のもとに向かう場合にはcome、

逆に離れたり、

どこか違う場所に移動する場合には

goを用います。

日本語の「来る」とは異なり、

話し手が相手に近づく場合にも

comeを使うので、

混乱が多い箇所ではありますが、

単語の感覚をしっかりと身につけて

いらっしゃるように見受けられます。」

が書かれていました。

えっ？添削の解説で

間違えちゃうのって大丈夫？

って思われるかもしれませんが、

添削する方すべてが

ネィティブ並みの英語力

ではないでしょうし、

一般的な通信教育の添削に比べたら

ハイレベルであることは

疑いようもなく、

誤りがあったことも潔く認め、

何より日本語を介さず

レベルアップできる、

そして対象年齢より低くても

受講を受け入れて下さり、

母国語方式の英語習得を

応援して下さるAsteriaは、

我が家にとって

ありがたい存在です。

もし

学校英語で英単語を

日本語とセットで覚え、

文法の決まりも

教科書通りに学んだなら

最初の解説に疑問も

持たなかったでしょう。

なかなか掴めない

イメージで捉える英語の感覚

娘の教材のおこぼれで

やり直し英語をしている私にも

その感覚が少し身に付いたことが、

ホストファミリーを始める

後押しになりました😌

幼少期から

英語を英語のままに理解する、

特にパルキッズのオンラインレッスンの

フラッシュカードは、

英単語をイメージで捉える

基礎になっているように感じます。

そして

多読でたくさんの英文、

特に日常会話文に触れたことは

リボンにとって

大きなアドバンテージで、

先月から始めたパルキッズの

英検2級オンラインレッスンでも

話す力(会話文)は95％以上を

キープしています。

たくさんの

日常会話に触れること、

お薦めはパルキッズジュニア。

リボンの英語力は

これでグンと伸びました。

パルキッズジュニアの威力について、

また後日お話しますね。

今日リボンが

チラ読みした絵本。

ミニィ(年長)用に買ったけれど、

英検2級レベルのFancy wordも出て、

意外に難しかったので、

しばらくはリボン用に。

Fancy Nancy's Fantastic Phonics (My First I Can Read)

巻頭に、ターゲットの

フォニックスサウンドを含む単語、

サイトワーズ、Fancy wordsが

掲載されています。

難しい単語もわかりやすい表現で

さらりと説明されていて、

Nancyの絵本は英語圏の親御さん

にも評判が良いようです。

 adore, terrificなど、

英検2級レベルの言葉も。

目からのインプットの

パルキッズジュニアは

小学生以上の方におススメです。

興味がある方は

こちらを↓

パルキッズ | 英検合格できる幼児小学生向け英語教材👈

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こんな感じで

ホストファミリーの とりとめない話も

時々お話していきます。

ここで書いた話は、

あくまで我が家にステイした

ゲストさんから聞いたものなので、

一般的ではないかも知れません。

 

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